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Enseñar preguntando: cuando el saber se hace construcción en común

La persistencia de estudiantes que llegan a la educación superior con dificultades para razonar con flexibilidad, argumentar, distinguir entre conocimiento y creencia o cuestionar sus propias ideas evidencia una falla profunda del sistema educativo: la escuela y la educación media continúa sin formar pensadores autónomos y reflexivos. Esta carencia resulta especialmente preocupante en el contexto ...Continuar leyendo...


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